黃金週

　　而喻
　　高考前，填志願是樁大事。但怎麼填，通常心裡沒底，對大學大多只有名牌與非名牌、一本、二本與高職高專的概念之分；公眾關心各所大學的畢業生就業狀況，到高校招生咨詢會上轉一圈，卻總是“霧裡看花”，得不到詳盡信息。此種狀況有望改變。根據教育部要求，前段時間，全國75所部屬高校首次對社會發佈“就業質量年度報告”。
　　邁出第一步是可喜的，但是專業人士發現，不少高校公佈的 “就業質量年度報告”並不合格。從各項指標來看，高校在“就業基本情況”的公開方面表現上佳；而對於 “用人單位評價”、“月收入”、“就業現狀滿意度”、“專業對口”等就業質量的信息公開方面，顯得不足；在“就業對專業設置和招生的影響”、“就業趨勢研判”等信息公開上，也顯欠缺。
　　有人“挑刺”是好事，可以促進“就業質量報告”不斷完善。就業，一頭連著高校、畢業生，一頭連著社會、用人單位；就業，還與莘莘學子如何填報大學和專業志願，大學各院系怎樣根據社會所需設置專業和調整教學內容等，密切相關。所以，發佈“就業質量報告”，需要教育部門好好設計指標體系，給予高校指導，並對各校發佈就業報告的質量予以監督。眼下最重要是進一步規範高校對於就業信息的統計方法、數據來源，提高就業報告的公信力和可比性。
　　對大學而言，則需擺正心態，發佈“就業質量報告”是責任，並非額外的負擔。發佈這樣的報告，不僅應接受教育部門、專業人士的監督，還應該開門納諫。就業質量報告，錶面看起來是一串串數據，背後體現的是大學的教育理念、辦學水平、社會責任感。“用人單位評價”、“就業現狀滿意度”、“專業對口”等指標的信息公開為何不完備？很可能是因為大學未對畢業生的就業情況做細化分析，只停留於就業率統計上，而這些信息，恰恰是檢驗教學質量的 “試紙”。而“就業對招生的影響”、“就業趨勢研判”等指標，更是給大學提了個醒——學生從“進口”到“出口”，是一條完整的培養鏈，需環環相扣；名校不能只註重在招生環節競爭高分考生，在就業環節也應亮出“成績單”；“出口”若在某些方面出現欠缺，可以倒逼教學改革。
　　其實，光有大學層面的“就業質量報告”還不夠，各專業的就業報告發佈也需跟上。一所大學，不同專業畢業生的就業狀況差異很大。而那些就業不佳的專業，藉著名校的牌子總能夠招到高分考生。倘若有了各專業就業質量報告，“南郭先生”就無法濫竽充數了，而一般院校中的“王牌”專業也能招到高分考生了；每年填報高考志願，考生和家長有比較、有參照，可以有的放矢。
　　（原標題：發佈“就業報告”是大學責任）